کنکوری ها بخوانند
بسیار شنیده‌اید دانش‌آموز خوب کسی است که درس را در کلاس یاد بگیرد، ولی کمتر کسی به این توصیه‌ی ساده گوش می‌دهد و عمل می‌کند. اگر این واقعیت را بپذیریم که بخش عمده‌ای از یادگیری مطالب درسی در کلاس روی می‌دهد، آنگاه باید اهمیت کلاس را بیشتر درک کنیم.
به گزارش مملکت آنلاین ، بسیار شنیده‌اید دانش‌آموز خوب کسی است که درس را در کلاس یاد بگیرد، ولی کمتر کسی به این توصیه‌ی ساده گوش می‌دهد و عمل می‌کند. اگر این واقعیت را بپذیریم که بخش عمده‌ای از یادگیری مطالب درسی در کلاس روی می‌دهد، آنگاه باید اهمیت کلاس را بیشتر درک کنیم. مهارت‌هایی برای استفاده‌ی بهینه از فرصت کلاس وجود دارند که فراگیری آن‌ها کار آسانی است. استفاده‌ی بهینه از فرصت کلاس تا حد غیر قابل تصوری در پیشرفت تحصیلی، درک مطالب و صرفه‌جویی در زمان موثر خواهد بود. در این مطلب راه‌هایی را معرفی کرده‌ایم تا از کلاس بیشترین بهره را ببرید.
پیش‌خوانی
پیش‌خوانی؛ یعنی، اینکه شما حداقل شب قبل، کتاب‌ها و مطالب مربوط به درس‌های روز بعد را ورق بزنید، نکته‌های اصلی را مرور کنید و مهم‌تر از همه اینکه ببینید مطلب جدید چیست و معلم چه موضوع‌هایی را تدریس خواهد کرد. حتی اگر شب قبل نتوانستید این کار را انجام دهید، چند دقیقه قبل از شروع کلاس مطالب را مختصر مرور کنید.
در هر حال، موضوع مهم این است که شما با آمادگی به تدریس معلم گوش بدهید و حداقل، سر نخ مطالب و ارتباط مطالب قبلی و جدید را متوجه شوید. پیش‌خوانی به شدت در افزایش قدرت درک شما از مطالب و همچنین صرفه‌جویی در زمان موثر است.
آمادگی‌های قبل از شروع کلاس
برای استفاده کامل از کلاس و مطالب معلم سعی کنید با ورود به کلاس به همه‌ی گفت‌وگوها (غیر از آنچه در مورد درس است) خاتمه دهید. کارهای متفرقه مانند خوردن، شوخی کردن و ... را کنار بگذارید، کتاب و دفتر و سایر لوازم را بیرون بیاورید، افکار خود را حتی اگر شده به مدت چند ثانیه متمرکز کنید و آماده‌ی شروع تدریس معلم باشید.
مهارت گوش دادن
گوش دادن، عملی فعال و ارادی است، اما شنیدن، عملی به نسبت غیر فعال و غیر ارادی است. شما حرف‌ها و صداها را می‌شنوید، اما معنایش این نیست که آن‌ها را درک می‌کنید، ولی اگر بخواهید گوش بدهید موضوع فرق می‌کند. هر چه که با دقت بیشتر گوش دهید بیشتر موضوع را درک می‌کنید. به جرات می‌توان گفت ناتوانی و ضعف در گوش دادن، علت اصلی بسیاری از مشکلات ارتباطی و یادگیری را تشکیل می‌دهد؛ بنابراین، به مباحث و مطالب درسی به دقت گوش دهید. به نکته‌های زیر توجه کنید:
- حواس خود را متمرکز و سعی کنید در همه‌ی لحظه‌ها هشیار باشید.
- به مفهوم کلام دبیر دقت کنید و در صورت ابهام، حتما سوال بپرسید. سعی کنید سوال‌های‌تان را زمانی مطرح کنید که بخشی از مطالب معلم تمام شده است و او می‌خواهد مطلب تازه‌ای را شروع کند.
- به رفتارهای غیر کلامی دبیر نیز توجه کنید. گاهی دبیر با یک حرکت دست، تغییر در حالت چهره، یا حالت بدن قصد انتقال مفهومی را دارد و می‌خواهد بر نکته‌ای تاکید کند.
مهارت سوال کردن
سوال‌های شما نشان دهنده‌ی ظرافت، نکته‌سنجی و مهارت‌تان در یادگیری است. همان‌گونه که سوال‌های بیهوده بیانگر بی‌دقتی است سوال نکردن نیز چنین معنایی دارد. گاهی لازم است از طرح سوال‌هایی که بدیهی تلقی می‌شوند نترسید. گاهی موضوعی بدیهی به نظر می‌رسد، اما همه یا بیشتر دانش‌آموزان در آن ابهام دارند. اگر دانش‌آموز فعال و علاقه‌مندی باشید به طور معمول، دبیر حتی از سوال‌های به ظاهر بدیهی شما تعجب نمی‌کند. به این ترتیب سعی کنید:
- از سوال پرسیدن نترسید.
- به موقع و به جا سوال بپرسید.
- گاهی سوال باید برای رفع ابهام، پیگیری مطالب و درک بهتر منظور معلم باشد.
- گاهی سوال باید به ربط دادن داشته‌های قبلی شما با مطالب جدید باشد.
- گاهی سوال باید برای گسترش معنایی مطالب باشد. این نکته در مورد مطالب و تکالیف پیچیده مصداق پیدا می‌کند.
یادداشت‌برداری
منظور از یادداشت‌برداری؛ یعنی، انتخاب و ثبت نکته‌های مهم و کلیدی هنگام خواندن یک مطلب یا گوش دادن به مطالب معلم طوری که بعدا و سر فرصت بتوان مطالب یادداشت‌برداری شده را مرور و بازنگری کرد. یادداشت‌برداری هنگامی بیشترین تاثیر را بر یادگیری به جای می‌گذارد که مطالب مورد نظر در یادداشت‌ها، خلاصه و سازمان‌بندی شوند، نه اینکه صرفا نوشتن شنیده‌ها باشد؛ یعنی، بتوانید هم‌زمان با شنیدن مطالب معلم، برای آن‌ها چارچوب و سازمانی تعیین کنید.
به این نکته‌ها توجه کنید:
- عنوان و تاریخ یادداشت را بالای صفحه‌ی اول یادداشت خود بنویسید.
- نکته‌های اصلی، دلایل تایید کننده، مثل‌ها و موارد را از هم جدا کنید.
- بلافاصله بعد از پایان صحبت‌های معلم، یادداشت‌های‌تان را با یادداشت‌های هم کلاسی‌های‌تان مقایسه کنید.
خلاصه نویسی
خلاصه کردن به نظر کار ساده‌ای می‌رسد، اما در واقع باید تمرین شود. برای تمرین بهتر است، یک پاراگراف از مطلبی را بخوانید و بعد آن را در یک سطر خلاصه کنید. تمرین دیگر این است که خلاصه‌ای از یک مطلب را طوری تهیه کنید که به دیگران در درک آن مطلب کمک کند. در هر حال، خلاصه کردن مهارتی تمرینی است. در خلاصه‌نویسی به نکته‌های زیر توجه کنید:
- تز یا منظور اصلی مطلب را بیابید.
- به جای کپی‌برداری از مطلب، خلاصه را به زبان خودتان بنویسید.
- حجم خلاصه باید متناسب با حجم صفحه‌ها و پیچیدگی مطلب باشد. سعی کنید خلاصه‌ی هر فصل از نیم تا یک صفحه تجاوز نکند.
- سعی کنید خلاصه را بعد از اتمام مطالعه یا مطالب معلم بنویسید. اگر بین اتمام موضوع و خلاصه‌نویسی فاصله بیندازید در یافتن ارتباط مطالب دچار مشکل می‌شوید.
- اگر نمی‌توانید مطالبی را که خوانده‌اید به زبان خود بیان کنید و در خلاصه‌نویسی مشکل دارید یا آن را خوب نفهمیده‌اید. بهتر است با پرسش از معلم و بحث با دوستان، ضعف‌های‌تان را ترسیم و جبران کنید.
ارسال نظر