رئیس جمهور با اشاره به اهمیت نقش مشارکت مردمی در ساخت مدارس گفت: مشاهده حضور بچهها و مردم در ساخت مدرسه قلباً انسان را خوشحال میکند و نشان میدهد زندگی با تغییر معنا پیدا میکند نه با تکرار. هیچ فردی به تنهایی کامل نیست و این ترکیب توانمندیها در قالب تیم است که قدرت اثرگذاری را بالا میبرد؛ اگر تیمها کنار هم قرار بگیرند هیچ قدرتی نمیتواند جامعه را تسلیم کند.
رئیس جمهور گفت: برخی خانوادهها میخواهند فرزندانشان با ثبتنام در مدارس خاص نخبه شوند، اما نخبهها نیز بدون شبکه انسانی و مهارت کار گروهی موفق نمیشوند. بچهها باید با مشکلات روبهرو شوند تا مهارت حل مسئله را بیاموزند. در جامعه لزوما مثل فضای خانواده کسی ناز آنها را نمیکشد و ممکن است چالش و تلنگری باعث شود به فکر تغییر شرایط بیفتند.
دبیر کمیته ملی شیر وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه توزیع شیر مدارس با وجود چالشها در حال پیشبرد است گفت: ۵۰ نوبت توزیع در سال تحصیلی هدفگذاری شده و پوشش سراسری تا پایان آذر ماه انجام می شود.
مسعود پزشکیان رئیس جمهور اسلامی ایران از رویکرد دولت برای ایجاد فضای رقابتی سالم در حوزه آموزش سخن گفت و با بیان اینکه برای ارتقای کیفیت آموزش، از تمام صاحبنظران و فعالان این عرصه دعوت کردهایم تا روشهای نوآورانه و ابتکاری خود را ارائه دهند، تصریح کرد: نباید در برابر ایجاد فضای رقابت سازنده مقاومت کرد؛ این فضا موجب افزایش انگیزه و توان معلمان نیز خواهد شد.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش توضیحاتی در خصوص علت مخالفت آموزش و پرورش با تعطیلی مدرسهها در روزهای آلوده توضیحاتی ارائه داد.
معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش از پیشنهاد مجلس برای افزودن دوره پیشدبستانی به ساختار رسمی و اجباری دوره ابتدایی خبر داد و گفت: در صورت تصویب این طرح، کودکان از ۵ سالگی وارد پیشدبستانی میشوند و از سال تحصیلی آینده، الگوی "۱+۵" در مدارس اجرا خواهد شد.
اتحادیه مسیحیان نیجریه جمعه شب اعلام کرد که دستکم ۲۲۷ دانشآموز و معلم از یک مدرسه کاتولیک در شمال غربی نیجریه را روز جمعه ربوده شدند.
سخنگوی آموزش و پرورش گفت: در شرایط آلودگی و ناترازی انرژی، تعطیلی تنها در صورت اجبار انجام خواهد شد.
اداره آموزش وپرورش جهرم در اطلاعیهای اعلام کرد:مدرسه متخلف در این شهرستان به دلیل جابجایی غیراصولی دانشآموزان با استفاده از کامیون، توبیخ و به شورای نظارت برمدارس غیردولتی ارجاع شد.
در حالیکه بسیاری از نظامهای آموزشی پیشرفته به دنبال کاهش فشار تحصیلی بر کودکان خردسالاند، تصمیم برای آغاز آموزش رسمی از پنجسالگی در ایران، زنگ خطری جدی برای سلامت روان، رشد عاطفی و مفهوم «کودکی» است. تصمیمی که بهجای ارتقای آموزش، ممکن است نسلی خسته، مضطرب و دلزده از یادگیری تربیت کند.